Gestão do Conhecimento e Desenvolvimento de Competências Transversais

Autores

  • Gabriel Castro Santos Universidade Federal do Piauí – UFPI https://orcid.org/0000-0001-9503-0883
  • Fabiana Pinto de Almeida Bizarria Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC/MG
  • Flávia Lorenne Sampaio Barbosa Universidade Federal do Piauí – UFPI https://orcid.org/0000-0002-4804-9538
  • Márcia Zabdiele Moreira Universidade Federal do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.31211/interacoes.n48.2025.a1

Palavras-chave:

Gestão do conhecimento, Competências, Competências transversais, Recursos humanos, Gestão de pessoas

Resumo

Objetivou-se analisar a relação entre gestão do conhecimento e desenvolvimento de competências transversais no Instituto Federal do Pará (IFPA). Com abordagem positivista, a pesquisa quantitativa utilizou amostra de 246 servidores técnicos administrativos e docentes da instituição. Os resultados, baseados em questionário SurveyMonkey, sugerem que a gestão do conhecimento tem impacto positivo no desenvolvimento de competências transversais. Ressalta-se, assim, a importância da aplicação efetiva do conhecimento e de suporte organizacional. Investir em políticas de gestão de pessoas que promovam aplicação e compartilhamento do conhecimento pode contribuir para o desenvolvimento de competências alinhadas aos objetivos estratégicos da instituição, valorizando simultaneamente os servidores.

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Biografias Autor

Gabriel Castro Santos, Universidade Federal do Piauí – UFPI

Mestrando em Gestão Pública pela Universidade Federal do Piauí - UFPI, pesquisador no Núcleo de Pesquisa em Gestão Pública - NUPEGEP/CNPq, Graduado em Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos pela Universidade da Amazônia - UNAMA em 2019. Atualmente coordenador de desenvolvimento e avaliação do servidor no IFPA desde outubro de 2019. Chefe substituto no Departamento de Desenvolvimento de Pessoal na PROGEP/IFPA, servidor público no cargo de assistente em administração no Instituto Federal do Pará desde de abril 2015, atuação principal é com a capacitação e desenvolvimento do servidor, elaboração e execução do plano de desenvolvimento pessoal - PDP dos servidores do Instituto.

Fabiana Pinto de Almeida Bizarria, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC/MG

Estágio Pós-doutoral, Programa de Pós-Graduação em Administração, Universidade Estadual do Ceará. Doutora e Mestre em Administração, Universidade de Fortaleza. Especialista em Saúde Pública, com ênfase em Saúde do Trabalhador, e Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará. Professora da Faculdade de Psicologia da PUC-Minas, com atuação na Graduação e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública na Universidade Federal do Piauí. Experiência profissional como Psicóloga Organizacional e do Trabalho e Gestão de Pessoas (Coordenação, Gerência e Chefia de Unidades), Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, UNILAB. Experiência docente no âmbito da Universidade Aberta do Brasil. Bolsista CAPES no Mestrado e bolsista FUNCAP no Doutorado. Estudos e pesquisas sobre: Relações de Trabalho e Gestão de/com/por Pessoas, Estudos Organizacionais, Administração Pública e Gestão Social, Estudos Críticos, Pós-coloniais e Decoloniais. Representante do Brasil junto à Red Internacional Femenina para la Investigación en Emprendimiento, Innovación y Sostenibilidad RedIFIEIS (REG-RED-20-0117).

Flávia Lorenne Sampaio Barbosa, Universidade Federal do Piauí – UFPI

Graduada (2003) em Administração pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), especialização (2006) em Gestão Empresarial pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e, mestrado(2012) e doutorado (2018), em Administração de Empresas pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR). Atualmente, docente efetiva do Curso de Tecnologia de Gestão de Dados do Centro de Educação Aberta e a Distância (CEAD), docente permanente do Programa de Pós-graduação em Gestão Pública (PPGP), nível mestrado profissional, e docente formadora e orientadora, na modalidade bolsista da CAPES, do curso de bacharelado em Administração do CEAD da UFPI. Do mais, pesquisadora e lider do grupo de pesquisa 'NUPEGEP' (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/3520585477647236) do PPGP, pesquisadora integrante do grupo de pesquisa intitulado 'Psicossociologia, Trabalho e Estudos Socioambientais' (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/3156529171037411) da Faculdade de Psicologia da PUC Minas e avaliadora científica da Revista de Gestão e Contabilidade da UFPI. Temas de pesquisa: estudos interdisciplinares em Gestão Social e Gestão Pública; e em práticas socio-organizacionais, processos de subjetivação, psicossociais e psico-socioambientais. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-4804-9538 Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Flavia_Barbosa15E-mail: flsbarbosa@ufpi.edu.br

Márcia Zabdiele Moreira, Universidade Federal do Ceará

Doutora e Mestre em Administração pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), Especialista em Pesquisa Científica pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e graduada em Administração pela Universidade Estadual do Ceará (UECE).

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Publicado

2025-06-29

Como Citar

Santos, G. C., Bizarria, F. P. de A., Barbosa, F. L. S., & Moreira, M. Z. (2025). Gestão do Conhecimento e Desenvolvimento de Competências Transversais . Interações: Sociedade E As Novas Modernidades, (48), 11–48. https://doi.org/10.31211/interacoes.n48.2025.a1

Edição

N.º 48

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