Pensar as Cisheteronormas Através da Divisão Sexual do Trabalho
Vivências de Estudantes LGBTQIAPN+ na Educação Profissional e Tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.31211/interacoes.n48.2025.a6Palavras-chave:
Divisão Sexual do Trabalho, Diversidade Sexual e de Gênero, Educação Profissional e Tecnológica, LGBTQIAPN+Resumo
O artigo investiga implicações da Divisão Sexual do Trabalho, historicamente marcadas pela cisheteronormatividade e pela hierarquização de gênero, nas trajetórias educacionais e profissionais de pessoas LGBTQIAPN+ na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), analisando os mecanismos de segregação e desvalorização. Por meio da análise de entrevistas compreensivas realizadas com estudantes e ex-estudantes do Cefet-MG, observa-se a exclusão em determinados cursos e a desvalorização de outros. Evidencia-se que as formações que tradicionalmente recebem destaque no campo da EPT, sendo relacionadas a uma ideia imediatamente ligada à técnica e à tecnologia e que são vistas como “de homem” remetem, na verdade, ao ideal cisheteronormativo de “cursos de homem cisgênero e heterossexual”. Conclui-se, portanto, pela importância de políticas institucionais de promoção de direitos e valorização da diversidade sexual e de gênero no contexto.
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