A Importância do Estudo da Ética no Ensino Superior: Uma Reflexão Epistemológica

Resumo

O estudo da ética perdeu o lugar no currículo da maioria dos cursos universitários. O argumento deste artigo é que a restauração do estudo da ética no ensino superior depende de uma ligação da disciplina não mais com a legitimação de valores recebidos, moralismo tradicional ou o uso puramente oportuno da retórica moral e ética, mas com a incorporação de novas perspectivas desenvolvidas, no campo da ciência, bio-ética, estudos culturais e sociais, filosofia e teologia sobre uma ética não-linear e multidimensional. Neste sentido, especial relevância é colocada no legado de Kant e, em particular, novas oportunidades presentes, na cultura contemporânea, acerca da relação não-linear entre razão pura e razão prática.

The Importance of the Study of Ethics in Upper Education: An Epistemological Reflection

The study of ethics lost its place in the curricula of the majority of graduation studies in Portugal. The argument of this article is that the restoration of the study of ethics in upper education depends on the articulation of the discipline – no longer as a legitimation of received values, traditional morality, or the purely opportunistic use of moral and ethic rhetoric – to the new perspectives developed in the field of science, bioethics, cultural and social studies, philosophy and theology related to a non-linear and multidimensional ethics. In that sense, a special relevance is placed on Kant’s legacy and, in particular, on new opportunities, present in contemporary culture, about a non-linear relationship between pure reason and practical reason.