Estilos Educativos Parentais e Comportamentos de Vinculação das Crianças em Idade Escolar

  • Sónia Simões Instituto Superior Miguel Torga
  • Carlos Farate Instituto Superior Miguel Torga
  • Margarida Pocinho Instituto Politécnico de Coimbra
Palavras-chave: crianças, idade escolar, comportamentos de vinculação, estilos educativos parentais

Resumo

Este estudo examina a relação entre o estilo educativo da mãe e a qualidade da vinculação de crianças em idade escolar, avançando um modelo preditor da segurança do comportamento de vinculação. A amostra é composta por mães de 93 crianças em idade escolar que preencheram o EMBU-P para avaliar a perceção do seu estilo educativo, e o PCV-M para avaliar a perceção do comportamento de vinculação do filho. Os resultados indicam que a rejeição e o suporte emocional constituem as dimensões do comportamento materno que mais influenciam, em sentidos opostos, a segurança dos comportamentos de vinculação das crianças em idade escolar.

 

Parental Rearing Styles and Attachment Behaviors Among School-Age Children

This study examines the relationship between mother’s parental rearing style and the quality of attachment of school-age children, and advances a model to predict the security of attachment behavior. The sample comprises 93 mothers of school-aged children who completed the EMBU-P, to assess the perception of their rearing style, and the PCV-M to assess perception of their children’ attachment behavior. The results indicate that rejection and emotional support are the dimensions of maternal behavior that most influence, albeit in opposite directions, the security of the attachment behavior among school-aged children.

Keywords: Children, school-aged, attachment behavior, parental rearing style.

Publicado
2011-04-30
Como Citar
Simões, S., Farate, C., & Pocinho, M. (2011). Estilos Educativos Parentais e Comportamentos de Vinculação das Crianças em Idade Escolar. Interações: Sociedade E As Novas Modernidades, 11(20). Obtido de https://interacoes-ismt.com/index.php/revista/article/view/275
Edição
Secção
Artigos

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